La educación musical de los niños

La música es capaz de ambientar cualquier situación, fomentando la autoestima y ayudando al desarrollo social, emocional e intelectual de las personas. A cualquier edad, la música estimula nuestra imaginación y da rienda suelta a la creatividad de los compositores que llevamos dentro, pero los niños son mucho más susceptibles a su influencia. La psicóloga Anayanci Mazariegos explica en su artículo muchas otras funciones que tiene la música en la educación diaria de los más pequeños.

Las melodías establecen rutinas

Para empezar, la música establece rutinas, como la de dormir después de escuchar siempre la misma melodía. Los padres también logran de este modo establecer un vínculo con sus hijos, cantándoles y estrechando lazos que perdurarán en el tiempo.

Por otra parte, es una forma de expresar sus emociones y compartirlas con sus padres que, también a través de la música, pueden lograr sintonizar mejor con sus hijos, tratar de calmarles y comprender sus sentimientos, compartiendo con ellos los buenos y los malos momentos.

Como dice la psicóloga, la música ayuda a los niños a entender el mundo. Con las canciones, los niños aprenden palabras que serán la base de su lenguaje y que les permitirán avanzar en la lectura y la escritura.  Con la repetición consiguen interiorizar mejor los nuevos conceptos y fortalecer el aprendizaje. Además, mejora la coordinación motora al adaptarse al ritmo musical.

A día de hoy está probado que existe una correlación entre la educación musical y el desarrollo integral de los niños como aclaran en el libro La música en la escuela infantil.

La autodisciplina, la paciencia, la sensibilidad, la memoria, la concentración o el trabajo en equipo son habilidades que se ven afectadas por la música. Así mismo, la capacidad de aprendizaje de la lengua o de las matemáticas se incrementa con el apoyo musical. 

Es posible que hayáis oído hablar del efecto Mozart, una consecuencia de la exposición a la música de este famoso compositor, pero por si este no fuera el caso, os transmito lo que dice tan controvertida teoría. Según defienden numerosos investigadores, la música de este y otros clásicos compositores afecta al cerebro y provoca cambios en el comportamiento humano. En referencia a los niños, esta teoría viene a decir que la exposición dosificada a estas sinfonías estimula la inteligencia de los niños durante sus cinco primeros años de vida, además de mantenerlos emocionalmente sanos. Si bien es cierto que desde el 5º mes de gestación el feto ya desarrolla su sistema auditivo, el cual debe ser estimulado por la madre para ir estrechando lazos, los estudios demuestran buenos resultados hasta los cinco años.

Os dejo con un vídeo musical para que escuchéis y juzguéis por vosotros mismos el efecto que esta música tiene en vuestros pequeños:

Psicología del dibujo infantil

Para seguir de cerca la evolución de vuestros hijos, es algo esencial prestar atención a sus dibujos. Son su sello de identidad y pueden mostrar sueños, temores, dudas o problemas que puedan tener en su vida. He ido recogiendo la información más útil que he encontrado para guiaros, de forma básica, en la interpretación de los dibujos de los pequeños, pero existen manuales o especialistas que podrán ayudaros si realmente os interesa.

Hay varios puntos en los que debemos poner especial interés: la posición del dibujo en el folio, su tamaño, el tipo de trazos que lo forman y los borrones o tachaduras que haga en él, la presión que ejerce al dibujarlo, las formas que lo conforman, los temas del dibujo y, por supuesto, los colores que emplea, que ya analicé en la anterior entrada. Lo que os voy a contar a continuación lo tenéis recogido en el libro de Nicole Bédard titulado Cómo interpretar los dibujos de los niños.

LA ORIENTACIÓN ESPACIAL

• Parte superior del folio: indica disposición a adquirir nuevos conocimientos. Representa la cabeza, la imaginación y el deseo por descubrir.
• Parte inferior del folio: indica las necesidades tanto físicas como materiales del niño.

• Margen izquierda del folio: indica que el niño piensa en el pasado. El tipo de dibujo aclarará si lo que trata es de aferrarse a un grato recuerdo del pasado o si siente preocupación por algo que le ocurrió.
• Parte central del folio: indica que niño no se preocupa por lo que haya ocurrido en el pasado ni por lo que vaya a ocurrir en el futuro, sino del momento actual. No sufre ansiedades ni tensiones, pero puede desanimarse con facilidad si no ve los resultados de aquello que hace al momento, de modo que es preferible no darle responsabilidades a largo plazo.
• Margen derecha del folio: indica que el niño sólo piensa en el futuro, donde pone sus esperanzas.

LAS DIMENSIONES

• Dibujo grande: muestra inseguridad o bien falta de atención. Si los colores son fuertes (rojo, naranja o amarillo) indicará que busca llamar la atención, puede que siempre necesite hacerlo para satisfacer su ego; sin embargo, si los colores empleados son suaves, el niño se comporta adecuadamente.
• Dibujo pequeño: es característico de niños tranquilos, reflexivos, que no molestan, a quienes les gusta soñar y que no buscan compañía. También puede significar una falta de confianza en sí mismos, por lo que se les debe valorar aunque su desarrollo sea lento.

LOS TRAZOS

• Trazo continuo (sin interrupciones): es característico de un niño dócil, que busca su bienestar respetando su entorno. Si además las líneas son precisas, indican armonía.
• Trazo borrado o cortado (con paradas): indica indecisión ante los cambios, una inestabilidad ante las nuevas necesidades o deseos que surgen y aquello que ya tiene.
• Trazo oblicuo: indica energía e ímpetu, indica la seguridad de un niño para lograr su objetivo. Si además la presión ejercida es fuerte, puede denotar agresividad.

LA PRESIÓN

• Fuerte: indica entusiasmo, pero cuanto más fuerte es, más agresividad denota.
• Débil: indica distanciamiento y poca convicción sobre aquello que dibuja.

LAS FORMAS

• Círculo (líneas curvas): denota alegría. Si el trazo es fuerte y ágil, significa que una experiencia ha colmado al niño de valor y fortaleza. Si el dibujo tiene muchas formas curvilíneas, demuestra que el niño tiene interés en lo que ya conoce. Si el trazo es amplio y grueso, indica pereza o falta de motivación.
• Cuadrado (trazos rígidos): denota desde soledad, determinación y poder de decisión, hasta una cierta rebeldía. Es característico de niños que necesitan quemar energía, con un carácter fuerte o algo bruscos en sus movimientos. Su fuerza es el espíritu competitivo, mientras que su debilidad es la falta de compasión.
• Triángulo: representa el conocimiento. Si el vértice apunta hacia arriba, el niño es más sensible, creativo e intuitivo que el resto de niños, tranquilo a la par que curioso, ansioso de conocer cosas nuevas, aunque puede ser algo selectivo. Si el vértice apunta hacia abajo, el niño quiere nuevos conocimientos materiales y no espirituales, es más pragmático: conseguir cosas nuevas, aumentar su comodidad...

LOS TEMAS

Según el Manual del desarrollo psicomotor del niño, los temas sobre los que más dibujan los niños y que más pistas pueden dar sobre su conducta y personalidad, son la casa, la familia y el árbol. Aquí os dejo el cuadro explicativo que aparece en el libro de Jacqueline Gassier:

También conviene tener en cuenta otros aspectos sobre la temática de los dibujos:

• Temas muy diversos: es característico de un niño fácilmente influenciable, con un humor inestable.
• Olvidos u omisiones: aquel elemento que olvida colocar en un entorno evidente, por ejemplo, un integrante de la familia, es algo de lo que quiere alejarse.
• Temas diferentes en ambas caras: el niño busca arrinconar aquello que se encuentra en el reverso de la hoja, que bien puede ser un objeto, un personaje o cualquier otra cosa.
• Repetición de un tema: siempre y cuando no se haya sobrevalorado previamente un dibujo similar o de la misma temática, puede significar que el niño busca recrear el estado anímico que tenía en una experiencia feliz vivida con anterioridad o, por el contrario, puede que no haya logrado aceptar una situación y quiera reiterar que le molesta.
• Originalidad: indica capacidad para defender las opiniones propias. También puede hacer original un dibujo corriente para deformar una situación que no le agrada y que no quiere aceptar tal cual es.
• Transparencia en ciertos elementos: o bien puede indicar que se trata de un niño inteligente e intuitivo, o bien que se trata de un niño propenso a mentir y a ocultar sus sentimientos, que se siente culpable por su comportamiento y busca que le descubran para liberarse de esa culpabilidad.

Cuentos infantiles en inglés

Buscando un método realmente útil y llevadero de enseñar a los más pequeños inglés, me he topado con un blog de lo más interesante. Aparte de mostrar entradas con temas de lo más frecuentes, que os recomiendo utilizar para sentar las bases del inglés, tiene otras entradas que he considerado muy interesantes.

¿Qué forma creéis que es la más entretenida a la par que eficaz a la hora de explicar un idioma? Es una pregunta retórica, en realidad yo os voy a dar una respuesta clara: los cuentos. No creo que haya una mejor manera de introducir a los niños al mismo tiempo tanto en el listening (la escucha), como en el writing (la escritura) y en el reading (la lectura, desde luego) del inglés, que a través de los cuentos infantiles.

Es verdad que existen diferentes grados de dificultad en los cuentos, pero a base de escuchar, de acostumbrarse a la vocalización de un nativo angloamericano y tratar de repetir lo que dice, de leer textos sencillos en inglés y quedarse con palabras que aparezcan en ellos para luego utilizarlas al escribir sus propias oraciones, aprenderán. Además, los niños aprenden con mayor facilidad si lo hacen con motivación y entusiasmo por lo que ven.

El blog del que os he hablado enlaza a una página de cuentos narrados por los propios niños ingleses, acompañados de subtítulos en inglés: Smories.

Recoge cuentos cortos, de pocos minutos de duración. Algunos son muy conocidos, como el de Los tres cerditos (The Three Little Pigs), aunque otros ni os sonarán. Al pasar el ratón por encima de cada miniatura del vídeo, os aparece la edad aproximada de los niños a los que iría dirigido. Si vuestros hijos no saben todavía casi nada de inglés, os recomiendo sumarle un par de años para que no les sea tan complicado de entender, aunque el contenido del cuento sea más infantil. Las edades están en inglés, pero vienen en términos númericos y con colores:


For 3/4-ish: niños de 3 a 4 años, pero como os he dicho, os recomiendo que se más bien para niños de 5 a 6 años.

For 5/6-ish: niños de 5 a 6 años, pero os recomiendo que sea para niños de 7 a 8 años mínimo.

For 7/8-ish: niños de 7 a 8 años, pero os recomiendo que sea para niños de más de 8 años.

He seleccionado para vosotros el primer vídeo que aparece de la categoría más simple (niños de unos 5 años), del que he sacado los subtítulos y los he traducido. Con el tiempo pondré más y si alguien tiene especial interés en alguno en concreto puede pedirlo sin problemas.

Magical Night (Noche mágica)

http://www.smories.com/watch/magical-night/

"Live the light on, Mummy and Daddy", said Mandy when she was tucked up in bed. 

 "Dejad la luz encedida, papis", dijo Mandy cuando se arropó en la cama.

Later, mummy crept into her room to switch off the light.

Más tarde, la madre se arrastró a su habitación para apagar la luz.

 Mandy awoke from sleep to the sound of singing.

Mandy se despertó con el sonido del canto. 

When she opened her eyes, she saw a magical sight.

Cuando abrió los ojos, tuvo una mágica visión.

The light was off, but the room was full of rainbows.

 La luz estaba apagada, pero la habitación estaba llena de arco iris.

Teddy and her dolls were singing a song: "When you close your eyes to sleep, into your room the magic will creep".

 Teddy y sus muñecas estaban cantado una canción:

"Cuando cierras los ojos para dormir, en tu habitación la magia se arrastrará".

Beside her bed pranced a white horse.

 Al lado de su cama saltaba un caballo blanco.

Riding on his back was a fairy.

 Montada en su lomo estaba un hada.

She wore a purple dress and her golden hair was long and shiny.

Ella vestía un vestido morado y su dorado pelo era largo y brillante.

"Jump on the horse and I will take you to the land of Moonbeams", said Goldie.

"Monta en el caballo y te llevaré a la tierra de los rayos de luna", dijo Goldie (nombre que hace referencia a lo dorado de su pelo, por lo de"gold", es algo habitual) 

They floated out of the window into the night.

 Ellos flotaron fuera de la ventana en la noche.

The velvet sky twinkled with silver stars. 

La aterciopelada noche centelleaba con plateadas estrellas. 

They were so close Mandy could touch them.

Estaban tan cerca que Mandy pudo tocarlas.

On each moonbeam sat a hundred fairies while others scattered the silver stars to brighten up the night sky.

 En cada rayo de luna se sentaron un centenar de hadas, mientras otras dispersaron las plateadas estrellas para que brillaran por encima del cielo de la noche.

Mandy felt sleepy.

Mandy sintió sueño.

When Goldie the fairy and the horse brought her home to bed, she smiled and closed her eyes ready to sleep.

Cuando el hada Goldie y su caballo la llevaron a casa a la cama,

ella sonrió y cerró sus ojos lista para dormir. 

Her toys began to sing again: "Dream your dreams on silver moonbeams, tomorrow will be a happy day".

Sus juguetes empezaron de nuevo a cantar:

"Sueña tus sueños en los rayos de luna, que mañana será un buen día".

The next night when mummy and daddy put her to bed, Mandy said: "Switch off the light. In the night I see magical things in my room".

La siguiente noche, cuando sus padres la acostaron, Mandy dijo:

 "Apagad la luz. Por la noche veo cosas mágicas en mi habitación".

THE END (Fin)

Películas infantiles: personajes de carne y hueso

Por lo general, asociamos película infantil con los dibujos animados, pero considero que esta categoría es mucho más amplia que eso. De hecho, os voy a demostrar cómo algunas de las películas más recomendables para los pequeñajos tienen personajes de carne y hueso, o animales reales como protagonistas, en el cine todo puede ser.

Os presento mi pequeña recopilación, la cual iré ampliando con el tiempo, con los vídeos de las películas más famosas, acompañados de una breve sinopsis recogida de FilmAffinity:

MARY POPPINS

La vida de una familia inglesa formada por un padre banquero, una madre sufragista y dos niños rebeldes -que pretenden llamar la atención de sus padres haciendo la vida imposible a todas las niñeras-, se verá alterada con la llegada de Mary Poppins, una extravagante institutriz que baja de las nubes empleando su paraguas como paracaídas. Una niñera mágica y canciones pegadizas que harán las delicias de los niños de la casa.

 BABE, EL CERDITO VALIENTE

En la granja Hogget vive toda clase de animales. Cada animal atiene un trabajo que sabe como hacer y cada uno intenta hacerlo bien, porque sabe cual es su sitio. A la granja llega Babe, un cerdito que el granjero ha ganado en un concurso. Hogget siente que hay algo especial en Babe y decide enseñarle el oficio de perro pastor y de esta forma tan peculiar, Babe evita ser la cena de Navidad.

ET, EL EXTRATERRESTRE

Un pequeño ser de otro planeta se queda en la Tierra cuando su nave se marcha olvidándose de él. Tiene miedo. Está completamente solo, pero se hará amigo de un niño, que lo esconde en su casa. Juntos intentarán encontrar la forma de que el pequeño extraterrestre regrese a su planeta antes de que los científicos y la policía lo encuentren.

LA HISTORIA INTERMINABLE

Escondido en el desván de su colegio, Bastian devora durante las horas de clase un libro enigmático, ”La historia interminable”, que relata la paulatina destrucción del Reino de Fantasía. Una especie de ”Nada” misteriosa destruye todo el país y a todas las criaturas que lo habitan. A medida que avanza en su lectura, Bastian se da cuenta de que la salvación de Fantasía depende de él. De que consiga entrar dentro del libro...

Niños con enfermedades de adultos

Ayer, 17 de mayo, fue el Día Mundial de la Hipertensión Arterial, algo que supongo que muchos desconocíamos hasta que lo leímos.

La HTA (Hipertensión Arterial) supone el aumento de la presión arterial de forma crónica, tal y como explican aquí. Se desarrolla sin provocar síntomas durante mucho tiempo y, si no se trata, puede tener graves consecuencias (infanto de miocardio, trombosis cerebral, etc.). La primera de ellas es la arterosclerosis, que endurece las arterias al aumentar la presión en las mismas, dificultando el paso de la sangre.

Aumentar las legumbres, frutas
y verduras en la dieta

Según algunos estudios recientes, como el de la Sociedad Argentina de Hipertensión Arterial (SAHA), en la infancia la HTA no supone un riesgo tan importante para la salud como en la edad adulta. Sin embargo, las raíces de este determinante factor de riesgo cardíaco están en las edades más tempranas, donde se  deben cuidar los hábitos de vida para prevenir su aparición años después.

Éste parece ser el mejor antídoto para no padecer la hipertensión arterial, a pesar de la predisposición genética insalvable que se pueda tener y con la que también se puede prevenir la HTA. Esta enfermedad puede tratarse con una dieta e incluso con medicamento, pero los expertos parecen apuntar que la solución está en unos buenos hábitos desde pequeños.

Hábitos que se deben tener en cuenta para no padecer HTA

- Aumentar las legumbres, frutas y verduras en la dieta

- Evitar las grasas saturadas (componente principal de snacks y bollería)

- Bajo consumo de sal (principalmente de productos industrializados)

- Hacer ejercicio físico

- Mantenerse en un peso moderado

- No consumir alcohol ni tabaco (el café también debe reducirse)

En el mundo occidental, la obesidad infantil es una de las principales causas del desarrollo de estas enfermedades y va asociado a la palabra "cáncer", una de las principales causas de muerte en los países desarrollados. Como se puede leer en La Vanguardia, la sobreabundacia provoca que, de la necesidad temporal de almacenar grasas que tiene nuestro cuerpo para poder hacer frente a épocas de escasez, se le acostumbre a través de los malos hábitos alimenticios a mantener esta necesidad permanente, provocando que su degradación origine células dañinas de todo tipo.

Hábitos de vida saludables
previenen la HTA

Las personas con sobrepeso tienen una presión arterial dos o tres veces superior a la de una persona con un peso adecuado. No se sabe con certeza si es precisamente la obesidad la causante de la HTA, pero en todo caso, provoca otra serie de alteraciones en nuestro cuerpo que conducen al desarrollo de esta enfermedad, entre otros problemas asociados.

Visto esto, está claro que la mejor forma de prevenir la hipertensión arterial y las enfermedades en la edad adulta está en hacer que, desde muy pequeños, los niños se acostumbren a unos correctos hábitos de vida que les ahorrarán más de un susto en el futuro.

Los padres sois los responsables de orientar adecuadamente a vuestros hijos para que no mantengan una vida sedentaria y evitar que sufran trastornos alimenticios.

Explora tus juegos

Si pasas el cursor por encima de las imágenes, verás el juego que te espera detrás de ellas. Después, con sólo hacer click en el juego que prefieras, podrás ver cómo se hace.

                     

 

Aprende a dar vida con papel de seda

Lo que os voy a enseñar hoy lo categorizo en tres tramos de edad aproximados. Los padres seréis los encargados de decidir si, con una ayudita, vuestro hijo puede hacer su obra de arte o si, por el contrario, aún es pequeño para ello.

NIVEL BÁSICO: niños de 4 a 6 años

Os presento una forma diferente de dibujar y hacer figuritas, para que vuestros hijos no se cansen de la rutina del "pinta y colorea". Es algo muy sencillito de hacer y no necesitamos gastarnos casi nada. Lo importante es crecer aprendiendo a aprovechar lo que tenemos y desarrollando la creatividad. Así que, ¡allá vamos!

Material:

- Papel de seda

- Pegamento

- Cartulina

Aclaración: 10 hojas de papel de seda, tamaño 50x65cm aproximadamente, cuestan alrededor de 1€ y las venden en cualquier papelería.

Paso 1. Elige un dibujo sencillo, que puedes dibujar tú mismo o imprimirlo de internet. Date cuenta de que el niño pegará las bolitas sobre las líneas del dibujo, por lo que debe haber espacio suficiente entre los trazados. Cuanto más colores podais meter en vuestro dibujo con papel de seda, más bonito os quedará.

Paso 2. Haz bolitas con el papel de seda. Corta cachitos de diferentes colores y con los dedos ve dándolos vueltas hasta que cojan forma. Haz muchos, más incluso de los que a primera vista parezcan necesarios, por si luego te pudieran hacer falta.

Paso 3. Echa pegamento en la zona que vayas a empezar a pegar las bolitas de papel. No eches en todo el dibujo porque se te secará, sólo en un área concreta.

Paso 4. Pega las bolitas de papel de seda en la zona con pegamento. Ten cuidado y evita que el papel se manche de pegamento por no estar bien colocado y luego quede sucio. Repite la operación con las distintas partes del dibujo hasta cubrirlo por completo.

Anotación: las líneas del dibujo tienen que quedar cubiertas con las bolitas de papel para que quede bien.

Ya debes de tener tu dibujo "coloreado", así que espera que se seque para moverlo, no vaya a ser que alguna bolita se caiga por no estar todavía bien pegada. Ahora sólo te queda presumir de dibujo y animar a tus amigos.



NIVEL INTERMEDIO: niños de 6 a 10 años

Para los más listos de la clase, os planteo un reto: ¿seréis capaces de hacer una flor con papel de seda?

No os preocupéis, yo os explico cómo y vosotros lo hacéis. En Las Manualidades os presentan una guía del paso a paso para que consigais hacer vuestra flor, yo sólo hago de intermediaria y os lo facilito.

Material:
- Papel de seda
- Limpiapipas

Anotación: tenéis 30 limpiapipas de colores variados por 3 € en un paquete, de venta en cualquier papelería.

NIVEL AVANZADO: niños de 10 a 13 años

Si te consideras un artista y lo de antes a ti se te queda pequeño, te propongo hacer algo mucho más impresionante: una tarjeta corazón.

Material:
- Papel de seda rojo
- Pegamento
- Cartulina de un color palo (preferentemente azul)

Los pasos a seguir os los explican en Zona Manualidades. El resultado sería algo así: